Discriminar a sensação vestibular pode ser bem desafiador, logo a intervenção deve focar em:

>> Melhorar a capacidade de distinguir velocidade e direção dos movimentos do corpo;

>> Incorporar elementos de controle postural, ocular e planejamento motor.

Mas como?

►Os equipamentos na sala de IS ofertam multidireções que podem tanto ser controlado pela criança como pelo terapeuta e a escolha de quem comanda o movimento dita o objetivo da atividade;

►Uma ideia bacana de trabalhar a extensão postural é na postura em prono nos balanços e acrescentar a impulsão de movimento;

► Solicitar, dentro da atividade, que a criança mude a direção e a velocidade do movimento no tempo de uma pista auditiva;

►Adicionar desafios como sequenciamento, alcance de objetos, identificação de alvos visuais.

        A intervenção é individualizada e o raciocínio deve ser desenhado especificamente para cada criança. O mais importante é ofertar a intervenção voltado exatamente às demandas específicas e graduar as atividades e desenhar o plano de intervenção é uma peça fundamental do quebra-cabeças da ISA®. Se você quer desenhar sua intervenção com um raciocínio aprimorado, vem com a gente no Curso e Mentoria em Integração Sensorial de Ayres®. São 26h de puro aprofundamento teórico, prático e no raciocínio clínico.