A grande verdade é que essa é uma dúvida muito recorrente e que sempre aparece nas reuniões com as famílias e com as escolas. 

        Um ponto importante quando identificamos o quadro de defensividade é: evitar ao máximo a exposição aos estímulos que desorganizam a criança, do contrário, se for realizada a oferta desses estímulos, entramos na teoria da estimulação sensorial que significa que precisamos gradualmente acostumar a criança a tolerar aquele estímulos (teoria da dessensibilização).. O tratamento para a melhora da modulação sensorial nas premissas da Integração Sensorial NÃO PODE SER CONFUNDIDA com essa abordagem, uma vez que, TOs com ISA® sabem muito bem as bases que justificam a combinação da oferta de estímulos vestibulares, proprioceptivos e táteis para promover a modulação sensorial. 

       Mas vamos à resposta da pergunta: à medida que as crianças se tornam mais capazes de modular as sensações COM A INTERVENÇÃO ADEQUADA NA ISA®, elas são capazes de se engajar em atividades que envolvem essas sensações, mesmo que em níveis inesperados e intensos. Logo, quando vivenciarem situações com exposição de contato com tinta, areia, grama, toque leve, por exemplo, responderão sem alteração do estado de alerta, sem gerar desconforto, ou seja, com manifestações de que a sensação foi devidamente integrada. 

       Você consegue pensar em atividades que proporcionam a melhora do quadro da defensividade tátil, por exemplo?